Лекција

О ПРЕДСТАВИ

„Није тако. То уопште није тако. Имате сталну жељу за прикупљањем. Али такође би требало да се одузима. То не би требало да буде само придруживање. Такође би требало да се одваја. Тако је то у животу. Тако је то у филозофији. Тако је то у науци. Тако настаје напредак и цивилизација“

У драми „Лекција” према аутору Ежену Јонеску концепт целе драме састоји се у самом наслову, који допуњује дело: „Лекција”. До тога се дошло правдањем апсурдног самог по себи лика „Професора”, оправдавајуćи и сам апсурд као изражајно средство најпознатијег апсурдног аутора.

Модеран рез добија ауторов снажан концепт полазеćи од његовог рада кроз редитељску призму која јасно говори о данашњим друштвеним проблемима како са образовног, тако и са напредног становишта људи. Критика је наглашена кроз луцидну мисију професора који, неспособан да се носи са новом генерацијом, одлучује да направи макијавелистички избор и селекцију читљивог од нечитљивих створења планете земље - наступајуćи на неки начин - потпуно са свог аспекта. - оправдани геноцид.

Физичко позориште рађено у стилу и режији Мејерхољда ​​у игри је присутно као симболично изражајно средство уопште главног јунака у комаду, истичуćи његову агресивност у представи, која се од почетка све више појачава. крај представе - са њом напредују и саме кореографије које су пред крај истакнутије и интензивније.

Апсурдно на први поглед изгледа неистинито - док не почнемо да се бавимо тиме.